Школа является муниципальной инновационной площадкой по теме:

Оптимизация организационной структуры образовательного учреждения как фактор управленческого обеспечения инновационного развития школы

Руководитель:

Л.П.Семёнова, директор школы, заслуженный учитель РФ.

Научный руководитель проекта:

Р.М.Гайнутдинов, кандидат психологических наук.

Координатор проекта:

Л.И. Ремнева , заместитель директора по УВР «Заслуженный учитель РФ».

Участники проекта:

Заместители директора, педагоги школы, учащиеся и родители.

Цель:

Оптимизация структурно-функциональной модели управления школой, отвечающей современным целям и задачам развития организации.

Задачи:

•  обеспечить участие заинтересованных лиц в разработке новой структурно-функциональной модели;

•  разработать новую структуру управления;

•  разработать новые должностные обязанности, схемы взаимодействия и координации;

•  разработать критерии и показатели по каждой менеджерской позиции школы;

•  провести открытый городской семинар по проблемам оргпроектирования в ОУ.

Ключевые идеи проекта:

1. Обеспечение одновременно двух существенно отличающихся процессов: режима функционирования и режима развития.

2. Персонифицированная ответственность в лице «хозяина процесса»: выделение линейных менеджеров по группам параллелей.

3. Распределение программных (функциональных, проектных) менеджеров по следующим направлениям:

•  внедрение ФГОС;

•  работа с одаренными детьми;

•  обеспечение здоровья детей и сотрудников;

•  духовно-нравственное воспитание (в т.ч. индивидуализация работы с семьей);

•  развитие персонала.

Образовательные эффекты (в т.ч. промежуточные):

  •  участие в процессе разработки новой модели как участников (в т.ч. потенциальных) управленческой команды, так и членов Управляющего совета и педколлектива;

•  утвержденное штатное расписание и новая организационная структура;

•  утвержденные должностные инструкции, схемы взаимодействия и координации;

•  утвержденные критерии и показатели по каждой менеджерской позиции школы;

•  выраженное экспертное мнение профессионального сообщества к новой структурно-функциональной модели школы.

Матричная структура управления

Это матричная структура кроме жесткого «каркаса» в виде вертикальных «скрепов» линейного функционирования, имеет горизонтальные, сквозные связи по программируемой деятельности