|
«Оптимизация организационной структуры образовательного учреждения как фактор управленческого обеспечения инновационного развития школы»
Результаты деятельности первого года реализации проекта показали его своевременность и эффективность. Создавая проект, мы не предполагали такого глубокого проникновения во все сферы образовательного учреждения. За первый год улучшилось состояние успеваемости, повысилась качество работы с одаренными и талантливыми детьми усилился индивидуальный контроль за успеваемостью и посещаемостью обучающихся в условиях многокомплектной школы, возросла степень участия учителей в управлении школой. Основные задачи, поставленные на первый год реализации проекта выполнены.
Основные задачи |
Содержание деятельности |
Результаты |
Обеспечить участие заинтересованных лиц в разработке новой структурно-функциональной модели |
1. Вовлечение в процесс разработки новой модели педагогов школы и членов управляющего совета школы.
2.Анализ результатов диагностики организационной структуры школы с целью выявления заинтересованных лиц.
3.Назначение на позицию программного менеджера из числа учителей.
4. Установочные внутри школьные семинары по разработке шагов действий |
Отработанные механизмы коллективной работы по выработке основных положений, формированию управленческой команды |
Разработать новую структуру управления |
1.Выделение линейных менеджеров (линейных заместителей директора по УВР) по группам параллелей.
2. Для обеспечения развития были назначены программные (функциональные, проектные) менеджеры по пяти направлениям
|
Проект матричной структуры управления школой |
Разработать новые должностные обязанности, схемы взаимодействия и координации |
1. Деятельность творческих групп по наработке должностных инструкций линейного менеджера и программного менеджера.
2. Экспертиза наработанных материалов научным руководителем. |
Проект должностных инструкций. |
Разработать критерии и показатели по каждой менеджерской позиции школы |
1. Деятельность творческих групп по наработке критериев и показателей по каждой менеджерской позиции школы.
2. Экспертиза наработанных материалов научным руководителем. |
Набор критериев и показателей по каждой менеджерской позиции |
Провести открытый городской семинар по проблемам оргпроектирования в ОУ |
1.Городской семинар в рамках педагогического марафона.
2. Семинар для директоров школ Заволжского района.
3. Семинар для слушателей ЯО ГО ИРО на уровне директоров и их заместителей. |
Выраженное экспертное мнение профессионального сообщества к новой структурно-функциональной модели школы. |
На втором этапе реализации проекта планируется апробация матричной структуры управления школой и трансляция своего опыта для образовательных учреждений, в том числе дошкольных учреждений. Матричная структура построена на принципе двойного подчинения исполнителей. С одной стороны – непосредственному руководителю, обеспечивающему режим функционирования, с другой – руководителю проекта, обеспечивающему организации динамический и содержательный импульс развития. Этот подход придает структуре в целом большую гибкость и возможность маневра и наращивания потенциала прогрессивных изменений.
Изменения структуры потребует изменения некоторых локальных актов, разработка которых планируется на втором этапе реализации проекта.
| 
